在教育创新中探讨教育者与被教育者的关系
北京114中
凌颖
江泽民同志在北师大百年校庆大会上的讲话中说：“贯彻党的教育方针，推进教育创新，培养大批高素质人才，离不开教师的辛勤工作。我国广大教师，要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。”
读完这段话后，我作为一名新教师深感鼓舞，也进一步明确了做好新时期教师工作的目标、任务和要求。在新的历史条件下，只有按照“三个代表”重要思想要求，大力推进教育创新，才能不断发展有中国特色的社会主义教育事业，才能适应经济社会不断发展对人才的需要，适应人民群众对教育事业改革与发展的要求。
教育思想的创新，教育体制的创新，教育内容、方法、手段的创新是深入推进教育事业改革与发展的关键，是开拓教育改革与发展新局面的重要思想武器。教育创新的重要思想既是对教育改革与发展经验的总结，也是今后推进教育工作上台阶、上水平的重要指导方针。我刚刚跨上讲台，面对班里各种各样情况的学生——成绩好的，成绩差的；思想表现好的，思想表现差的等等不一而足。教育对象发生了变化，教师面对的不仅仅是学生的共性，而更主要的是学生的个性，教师的任务不仅仅是教书，而更重要的是育人；这样，如何建立和谐的师生关系，把尊重学生和严格要求学生很好地结合起来就十分重要。
尊重是人类各民族在漫长历史发展中形成的基本伦理理念或“最起码的道德共识”。这种基本的伦理理念或“最起码的道德共识”是传统美德的最基本的部分。然而，在传统的认识中，尊重往往是对上的。如尊老爱幼、尊师爱生等。孩子是受保护、受教育之列，而往往不是在受尊重的范围内。以往孩子要求得到承认和尊重的呼声很弱。现代社会发展到今天，道德的关系体现了平等。没有尊重，就没有平等，孩子尽管依附于师长，但也有被人尊重的需要。一旦需要得以满足，就会有力量，就会前进，就能发展。从教育学讲，尊重也是教育的重要原则。人的第一本性，就是要生存要发展。因此，尊重人格，尊重个人的发展应该是教育的基础，也是一个文明社会的道德基础。
尊重学生就是在树立教师的威信，从学生的特点出发去理解、尊重和全心全意关爱学生，满足他们正当的心理需要，引导和帮助学生，这样做使学生受益非浅，既可增进师生情感，同时也可树立教师的威望。
一．多谈心，少说教
新班主任要树立威信，若急于求成，而忽视学生有被关心的需要，学生难免有反感，我认为应特别注意提出学生关心的问题，组织学生讨论，充分发表个人意见，去敲开学生心灵的大门，开好“师生沟通会”，让学生有主人公的感受，教师和全班同学站在同一起跑线上，最后总结大家的意见达成共识。
二．多鼓励，少批评
在学生的成长过程中，教师如果能及时抓住学生身上的闪光点，给予鼓励，就会点燃学生心中的希望，使学生增强自信，振奋起来。批评、指责往往使学生感到内心焦虑不安，产生抵触情绪，要把握好鼓励和批评的尺度，先表扬，后批评；多鼓励，少批评。
三．多引导，少命令
班主任既要有“主心骨”，又不能过分强调自己的计划，把个人意见强加给学生，造成学生围着指挥棒转的被动局面，使学生和教师拉开距离。所以在开展活动时，要以动员、引导为主，出谋划策为辅，让学生设想安排，教师做些必要的调整完善，再以班集体中普通一员的身份参与。学生受到锻炼，信心随之增强，对教师的信任自然也就有了。
四．多教育，少处分
尊重学生，以表扬学生为主，并不意味着对学生的缺点、错误姑息手软，放任自流。恰恰相反，引导学生认识错误的严重性，要穷追不舍，帮助学生承认和改正。但同时要采取给出路的政策，不轻易给学生处分，对于犯错误的同学，总是在调查研究、掌握第一手材料的情况下，明确告诉学生：“人都会摔跟斗。只要敢于站起来，就是一个勇敢的人。”还要学生认识到纸包不住火，同时有针对性地指出危害，指明出路。
当今中国孩子的一个特色就是独生，由于计划生育，独生子女越来越多，而娇纵是绝大多数家庭抚养孩子的方式，这样的孩子暴露的问题也越来越多。萧伯纳说：“一个人感到自己可耻的地方越多，受尊敬的程度就越高。”中国人传统上就强调反省、自律，日三省吾身，则智明而行无过矣。而现在的学生很少有人能反省自己，对自己说“不”。所以说学校的严格管教是必要的，而学校的严格管教不仅体现在校规条例上，更体现在教师身上。
中国的传统教育是以严格著称，所谓严师出高徒。这种严不仅仅是教学上的严格，也在于管理的严格。让学生们知道每天自己的目标是什么，该怎样努力去做。达不到目标，不合要求，班主任决不放松。否则，爱就成了放纵，对学生就只有害而无一利。学习如此，卫生纪律等无不如此。
班主任要做到以身作则，以理服人。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。“上梁不正，下梁歪”。生活在大家庭的学生当中，班主任就好比这个家的家长，班主任是梁子，而且是上梁。一个班的好坏，很大程度上取决于班主任。因为他的一言一行都会在不同程度上不自觉地影响着班上的学生，他的言行起着潜移默化的作用，因此，作为一名班主任要管好自己的学生，首先要关好自己，自己要以身作则，起到表率的作用，在学生面前要树立榜样。班主任处处从严要求自己，学生对班主任也会产生一种信任感，从而自己也会从严要求自己，这样一来，会不自觉地把师生之间的距离缩短，从而达到和谐的关系。
爱生之心，是教育力量之所在。但是光有爱还远远不够，只有加上严格管理、严格教育的爱才能达到真爱的境地，即有情、有严、有力、有度。阳光属于每一个孩子，教育心理学上讲，调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生。让我们去做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。
江泽民同志的讲话对广大教师、教育工作者既是鼓励，又是鞭策。我们一定要在实际工作中，切实贯彻落实讲话精神，不断推进教育创新，不断推进教育事业改革与发展。
2003年11月