北京市第一一四中学2006-2007学年度

精神文明建设工作总结

为在学校进一步深化精神文明建设工作，构建社会主义和谐社会，构建和谐校园，本学年度，我校继续努力实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，不断构建学校良好的政治氛围和育人环境，努力创造学校群众性精神文明建设特色，不断取得新成绩——学校荣获“北京市文明礼仪示范校”、“崇文区精神文明建设先进单位”等称号，学校德育网站建设分别获得市二等奖和区一等奖。现把一年来的主要工作总结如下：

一．领导班子的高度重视、优先考虑是抓好精神文明建设工作的关键。

学校是人类精神活动的重要场地，是人类文明建设的一个窗口，学校的任何工作都与精神文明建设密切相关。这应当成为每一个教育工作者和学校管理者的共识。所以，做为学校领导班子首先要有强烈的使命感，时时想到加强学校精神文明建设这是学校的重要工作。

一年来，我校领导班子在原有基础上，更加重视抓紧学校的精神文明的创建工作。我们调整、充实了精神文明建设领导小组，由书记、校长亲任组长；支委会和行政会都有此项工作的专题研究，支部及学校行政工作计划中都有专项的考虑，制定本校争创工作计划，查找不足，明确措施等，力求工作做到实处。

一年来，学校更加注重努力营造健康、良好的政治氛围，坚持每月两次政治学习和校中心组学习，印发自编的学习期刊，增强学习效果。校党支部自办网站，利用网络优势，加强党的宣传工作。书记、校长带头在党员当中讲党课，在教职工中做导读。比如新学年开学前，书记就专门在班主任队伍中宣讲了即将执行的新的《义务教育法》；开学后不久，谢校长又在全体老师会上做了宣传。前不久，书记又对党员做了《以党内和谐促进社会和谐》的党课，带领学校干部和党员进一步深刻了解党中央提出构建社会主义和谐社会的深远意义，认真思索如何在构建和谐校园中履行自己应尽的职责。这些都有力保证了学校健康、向上的风貌，保证了干部和教师以身作则，为人表率；收到了良好效果。

二.齐抓共建是精神文明建设工作的重要措施。

精神文明建设绝不是单指某项工作，也不是某一个部门所能完成的工作。学校对该工作的认识程度，首先强调了学校各部门的相互配合上，强调学校整体工作的推进上，一句话，就是通过部门间的齐抓共建，密切合作，才能使学校的“软、硬件”综合水平不断提高。

我们今天讲素质教育，就是要提高每个学生的综合素质，而精神文明建设，正是要在学生整体素质的提高过程中起到一种潜移默化的作用。在过去工作中，由于各部门认识程度不一，强调别人的多，思考自己如何在学校精神文明建设中发挥作用的少。比如校党支部，应是学校精神文明建设的总指挥部，它的作用无比重要；校办公室和工会组织，它应是学校教职工师德建设的重要组织部门；学校的德育队伍，是学生思想品德教育的排头兵；学校的任课教师是教育学生掌握现代文明的主力军；而学校的总务、安全部门，对美化校园、环境育人、保证师生健康发展更是责无旁贷了。所以我们抓学校的精神文明建设，做到四个“统一”：

1．统一目标。尽管各部门都有各自的工作任务，但学校的精神文明建设的目标是一样的，只不过根据自身工作而有所侧重。

2．统一检查。每学期未，各处室都要从最初制定的工作目标下检查自身的成绩与不足。肯定成绩，找出差距，制定下一阶段努力方向。

3．统一评价。学校要根据上级和学校制定的精神文明建设的标准来评价各处室及各位干部、老师的工作。比如我们强调党员在学校的各项工作总结中，是不是自觉地按党员标准来对照和定措施？任课教师在备课中是不是把培养学生良好情操、提高其综合素质放在首位？等等。通过评价，我们既看到优势、进步和师生中的好典型，又要明确工作中的问题，明确自身上的差距，最后还要明确学校下一步的发展方向及教师个人的努力目标。

4．统一规划。学校在听取认真评价的基础上，统一规划、统筹安排，从学校的“硬件”及“软件”上都统一布置；明确各部门的工作，又强调之间的分工合作。

四个“统一”，实际上是为了保证学校精神文明建设落到实处。一年来，师生的精神面貌又有了新的变化。现在的l14中学老师们都在各自的岗位上勤奋工作，尽管待遇在全区中属于低水平，但老师们没有怨言。节假日，很多干部和教职工为了学校招生、基建以及辅导学生而牺牲休息，却没人向学校提什么报酬。学生们也不断进步，现在学校没有“个别生”，学校门前也没有“不三不四”的校外生，这些都得到学校周边社区的广泛认可。

(三)．落实到位是精神文明建设工作的根本保证。

抓环境教育的重要性谁都知道，但空洞的说教，不能使人真正理解内在的深刻合义。我校领导班子采取了行动与教育同步进行，把环境育人的工作放在大家面前，用事实说话，从过去的脏、乱、差，到现在的每一项新举措，都是为了让大家从治理当中享受到美的学习环境。美的生活环境。先看到学校为大家做的努力，然后再进行遵纪、审美等教育，这时候被教育者才听得进去，知道如何去做，明辨是非，学有榜样。如我们多次在学生中宣传学生之间互相尊重、互相帮助，高年级学生要爱护小同学、男同学要礼让女同学（因为礼让女士是全球各国通行的礼节）等等。在不断地教育中，学生的文明礼仪习惯自然地加强了。

全校每周一升旗，无论天冷天热，老师一律站在学生面前，学生自然受到约束；全校楼道整洁，玻璃擦得干干净净，因而学生自己就注意不破坏这样优美的环境……。目前，学生破坏公物现象为零，偶尔学校公物被无意损坏了，学生马上主动与老师讲明，从而没有什么“无头案”。

我校操场上的绿地上，我们不设“严禁入内”的警示牌，结果学生无一人践踏；学生体育活动篮球滚入草地，学生还要问体育老师：我能否进去?这样的事例有很多，很多……．关键在于学生的思想品德不断提高，文明习惯自然养成。近年未我校无一起交通事故，无一起违法犯罪案件发生，连年被评为区综合治理、区系统精神文明建设达标、先进单位。

(四). 与社会相结合是精神文明建设工作的必要途径。

精神文明建设需要是“治本”的长期任务，只靠学校一方是远远不够的。应该承认学校是教育机构，不是执法机构，而精神文明建设，必然要涉及法制、公德教育等问题，必然要涉及周边环境问题，必然要涉及社会的参与管理。

学校应首先抓好内部管理，教育好自己的师生，使他们不仅模范遵守学校规章制度，在社会上也做个遵纪守法的人。但社会的不良风气和不良影响，单靠关上门是解决不了根本问题的。学校“提前”了预防关卡，结合市区的部署、要求，开展了禁毒、交通、防灾等宣传，自办展板，让寄宿学生走出校门参观。我们让全校学生参加了交通法规的学习，参加安全知识考试。组织了三防知识比赛，请公安部门支持、派出的法制副校长来校讲课，进行法制教育；同时我们还走出去，让学生了解社会，为社区服务。我们积极参加社区组织的各项义务活动，捐款、捐物；组织学生成立“奥运志愿队”，到街道开展环保清洁及其宣传活动。我们坚持到社区慰问老干部，慰问五保户；组织学生参加社区绿化活动，在校内外“学雷锋做好事”等等，这些都对学生起到有力的教育作用。

我们在抓精神文明建设的过程中注意不断完善学校的学习环境，改变校园周围的环境，认识到身处好的环境之中，人必受好环境的制约，对提高遵法守纪自觉性，对良好的身心发展及个性养成等都会起到潜移默化的作用。现在我们充分区利用学校校园德育网、闭路电视，图书阅览等有效形式来加强师生的思想、道德、法制等教育，逐步强化做文明的北京人、做对社会有贡献的好公民的意识。

目前存在的主要问题及措施：

1、由于教育教学任务重、时间紧，教师政治及教育理论学习还不深入，学校发展的薄弱环节的讨论及有关措施的制定也还欠缺，这点需要学校尤其党支部要加强研究和解决，特别在学习探讨的方式上要力求多样化、生动化。

2、同样由于教育教学等工作原因，教师的心理压力大，而且业余生活欠丰富。今后学校要成立专门的领导小组，定期召开专题研究会，制定出富有实效的教师心理健康教育具体措施。

以上总结，只是我们的点滴体会，如有不妥，请批评指正。

北京一一四中学

2007年7月